招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2025-07-09在采购与招标网发布 南方医科大学智能医学语言实训中心同声传译实验室系列软件采购。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 南方医科大学（略）同声传译实验室系列（略）采购竞价公告JJ（略）说明：各有关当事人对竞价公告内容有异议的，可以在竞价截止时间前通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。采购单位：南方医科大学联系人：（略）话：（略）E-mail：无传真：无联系手机：无邮编：无--采购管理部门联系方式：（略）联系电话（异议）（略）：南方医科大学（略）同声传译实验室系列（略）采购竞价编号：JJ（略）采购类型：货物类开始时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）项目预算（略）：已隐藏结束时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）--一、基本信息竞价编号：JJ（略）项目名称：南方医科大学（略）同声传译实验室系列（略）采购项目预算（略）：已隐藏报价方式：总价报价采购单位：南方医科大学联系人：（略）*最少有效报价家数：3联系电话：******联系手机：******（略）：******异议反馈：******开始时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）截止时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）联系电话（异议）（略）：货物类开始时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）项目预算（略）：已隐藏结束时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）--报价方式说明：总价报价：要求供应商按照清单进行（略）项报价并乘以数量汇总计算出总价。单价报价：要求供应商按照清单进行（略）项报价并汇总计算出单价合计价。【注意：采购数量为1个的单一产品，一般适用于总价报价，而非单价报价】下浮率报价：以百（略）比表示，要求供应商进行统一下浮率报价，计算方式为预算*（1-下浮率）【举例：预算为（略），所报下浮率为（略）%，则成交价为（略）*（1-（略）%）=（略）】【选择此报价方式则产品数量应填写为1】折扣报价：以百（略）比表示，要求供应商进行统一折扣报价，计算方式为预算*折扣【举例：预算为（略），所报折扣为9折（表示为（略）%），则成交价为（略）*（略）%=（略）】【选择此报价方式则产品数量应填写为1】拍卖报价：要求供应商按照清单进行（略）项报价并乘以数量汇总计算出总价，价高者中。二、资格条件资格条件（略）要求付款方式：完成合同约定内容，验收通过并收到发票后（略）个工作日内，（略）%合同金额。履约保证金：合同签订后5个工作日内，供应商（略）合同金额的5%的履约保证金。履约保证金在验收通过或服务期结束后，经供应商申请，于（略）日内无息退回。交付时间：合同签订后，甲方完成项目要求的场地及硬件准备后的（略）个工作日内，供应商按合同约定的建（略）和（略）的部署、调试并投入试运行。交付地址：（略）。提供日常（略）技术咨询服务及远程技术支持服务，如遇紧急情况，得到通知后，应在2小时内赶到（略）并处理。其他要求：提供8课时免费陪课服务。由中（略）师（略）陪同任课教师授课，及时提供技术支持，（略）。--报价人资格条件：无--备注：--各有关当事人对竞价成交结果有异议的，可以在竞价结果公告发布之日起3天内提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。--四、技术要求项目名称：南方医科大学（略）同声传译实验室系列（略）采购--序号标的名称数量计量单位生产厂商品牌型号规格产品类别型号--是否限定品牌技术要求1（略）1.（略）套凌极凌极同声传译实验室（略）V5.0是1、同传课堂教学1.1具备账号（略）和匿名两种（略）模式；在任意教室，教师账号（略）都可以（略）图，当前教学班的学生数据，按座位显示学生姓名和照片，方便教师识别；1.2屏幕广播：将教师屏幕、桌面声音和麦克风声音广播到学生屏幕；教师暂停屏幕广播，学生屏幕显示最后的静态画面，此时教师打开教案而不被（略）；1.3学生发言：教师可以选择学生进行发言，也可以允许学生自主发言；全班学生听到发言学生的声音，同时能看到该学生的影像画面，支持不少于4位学生同时发言及影像显示；学生发言次数（略），计入平时成绩；1.4学生示范：教师可以选择学生进行示范，全班学生能看到和听到示范学生的屏幕和声音，同时能看到该学生的影像画面；学生示范次数（略），计入平时成绩；1.5课堂教学过程中任意时间，学生都能看到教师的影像显示，教师的面部表情、发音口型清晰可见；2、口译训练2.1教师可以播放音视频素材，附带文稿，学生根据教师要求做交替传译、同声传译和视译训练，支持（略）自动双轨录（略），形成课堂记录，供教师讲评、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）录音；2.2训练过程中教师可监听任一学生，发现问题可一键标记添加问题标注；教师可自定义用于标注的典型问题，包括：增译、漏译、误译、语法错误、表（略）、发音问题、无意义语气词、语速不当、未恰当使用口译技巧等；2.3训练过程支持源声和译声双轨录音，训练结束后学生可以复听，自主播放自己的口译训练录音；2.4训练过程中支持同伴批改，同伴可以从内容、沟通能力、口译技巧、语言能力四个维度评判等级，标注典型问题，写评语，统一提交；2.5训练结束后教师可任意选择学生讲评，支持只听原音、只听译音、源译（略）离、源译混合音频播放；界面显示同伴的评价等级、标注问题和评语；界面具备双轨录音波形显示功能，方便教师快速确定学生有效录音位置；界面显示监听时的问题标记，方便教师快速定位到标记位置；支持多人对比讲评；3、笔记法训练3.1教师可以播放音视频素材，学生根据教师要求做口译笔记法训练，源声阶段使用智能笔在纸上实时书写口译笔记，不改变书写习惯，翻译阶段参考口（略）自动双轨录音并采集学生书写轨（略），形成课堂记录，供教师讲评、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）录音；3.2训练过程中教师可监听任一学生，同步看到学生的书写过程，发现问题可一键标记添加问题标注；教师可自定义用于标注的典型问题，包括：增译、漏译、误译、语法错误、表（略）、发音问题、无意义语气词、语速不当、未恰当使用口译技巧等；3.3训练过程支持源声和译声双轨录音，训练结束后学生可以复听，自主播放自己的口译训练录音；3.4训练过程中支持同伴批改，同伴可以播放被批改的书写过程和录音，从内容、沟通能力、口译技巧、语言能力四个维度评判等级，标注典型问题，写评语，统一提交；3.5训练结束后教师可任意选择学生讲评，支持只听原音、只听译音、源译（略）离、源译混合音频播放；界面显示同伴的评价等级、标注问题和评语；界面具备双轨录音波形显示功能，方便教师快速确定学生有效录音位置；界面显示监听时的问题标记，方便教师快速定位到标记位置；支持笔记书写轨迹回放功能，同步播放学生笔记书写过程和录音；支持多人对比讲评，可选择三个学生同屏对比笔记书写轨迹和录音，并讲评；4、口译小组研讨4.1教师组织学生（略）组开展主题讨论、（略）色扮演和协同创新，具备固定、随机、教师选人、学生自选四种（略）组模式，满足（略）组讨论和小组合作学习的教学需求；4.2教师可以为各组设置不同的主题和讨论素材，同组学生围绕给定的主题和讨论素材，进行多人双向讨论，小组成员可以看到同组学生的影像画面；教师可加入任一小组参与讨论；4.3组长可以在小组内做屏幕广播；组员可以在小组内进行文件共享和组内群聊；组长可以把组长（略）色转让给组内的其他成员；4.4小组讨论过程中教师可监听任一小组，发现问题可一键标记；4.5（略）自动录制各小组的讨论录音（略），形成课堂记录，供教师讲评、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）录音；4.6讨论结束后教师可任意选择小组讲评。界面具备录音波形显示功能，方便教师快速确定小组讨论有效录音位置；界面具备标记显示功能，方便教师快速定位到标记位置；5、听写训练5.1教师可以播放音视频素材，提供改错文本或对照文本，学生根据教师要求做听写、听力填空（略）统一收集学生听写、听力填空或听力改错结（略），形成课堂记录，供教师教研、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）记录；5.2训练过程中教师可实时查看学生提交进度，统一控制学生停止答题；5.3（略）自动批改，生成评价，统计错误数量；学生可（略）批改结果；5.4训练结束后教师可任意选择学生讲评，界（略）批改结果，支持学生结果标准文本对比，用不同颜色标记差异，包括新增和删减；6、口语训练6.1教师可以播放音视频素材，学生根据教师要求做口语训练，支持（略）自动录（略），形成课堂记录，供教师讲评、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）录音；6.2训练过程中教师可监听任一学生，发现问题可一键标记；6.3训练结束后学生可以复听，自主播放自己的口语训练录音；6.4训练结束后教师可任意选择学生讲评；界面具备录音波形显示功能，方便教师快速确定学生有效录音位置；界面具备标记显示功能，方便教师快速定位到标记位置；7、口语讨论7.1教师组织学生（略）组讨论统一控制训练全过程，设置（略）组模式，支持预设和随机等（略）组模式；学生根据要求进（略）统一收集学生讨论结果供教师讲评；训练全过程数据（略），形成训练记录，供教师教研和学生回顾；教师和学生均可（略）训练记录；7.2讨论过程中教师可监听任一小组，发现问题可一键标记；教师可加入任一小组参与讨论；7.3讨论结束后教师可任意选择小组讲评；界面具备录音波形显示功能，方便教师快速确定小组讨论有效录音位置；界面具备标记显示功能，方便教师快速定位到标记位置；8、朗读训练8.1教师提供朗读文本，学生根据教师（略）统一收集学生朗读结（略），形成课堂记录，供教师教研、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）记录；8.2训练过程中教师可实时查看学生提交进度，统一控制学生停止答题；8.3学生朗读完成后，AI自动评测，基于发音、准确度、完（略）度等维度进行评（略）；支持以字词为单位的精细化评测，文本按照评（略）采用红、黄、绿等不同颜色表示，学生可以重复练习提升口语能力；8.4训练结束后教师可任意选择学生讲评；界面显示学生朗读音频和AI多维度评（略）；学生可以复听，自主播放自己的朗读训练录音；9、写作训练9.1教师可以提供主题和范文，学生根据教师要求做写作训练，支持学（略）统一收集学生作（略），形成课堂记录，供教师教研、学生回顾和教学研究；教师和学生均可（略）记录；9.2训练过程中教师可实时查看学生提交进度，统一控制学生停止答题；9.3支持同伴批改，学生交叉修订作文，可对作文进行编辑修改、问题标注、写评语和打（略），统一提交；学生可自定义用于标注的典型问题，包括：拼写错误、用词不当、语法错误、语序颠倒、表（略）、逻辑不当，指代不明，结构问题；9.4训练结束后教师可任意选择学生讲评，界面显示学生作文、作文范文、同伴批改；支持作文修订对比，用不同颜色标记差异，包括新增和删减；（略）、笔译训练（略）.1教师统一控制训练全过程，选取笔译原文和译文，支持学生对照翻译原（略）自动（略）发给学生进行笔译训练，并统一收集学生译文、修订内容供教师讲评；训练全过程数据（略），形成训练记录，供教师教研和学生回顾；教师和学生均可（略）训练记录；（略）.2训练过程中教师可实时查看学生提交进度，统一控制学生停止答题；（略）.3学生翻译完成后，AI自动评（略），根据评（略）反馈修改译文，达到合格标准再提交；（略）.4支持同伴批改，学生交叉修订译文，可对译文进行编辑修改、问题标注、写评语和打（略），统一提交；学生可自定义用于标注的典型问题，包括：增译、漏译、误译、表（略）、术语不一致、语法错误、逻辑错误问题