(略)实验中学餐厅综合(略)项目施工
招标公告
1. 招标条件
本招标项目 (略)实验中学餐厅综合(略)项目施工招标已由 (略)数据和(略)以 关(略)实验中学餐厅综合(略)项目可行性研究报告的批复,武数政审批[(略)](略)号批准建设,项目业主(略)武(略),建设资金来自 (义务教育薄弱环节改善与能力提升中央补助资金),国有资金占比(略)%,财政资金占比/。出资比例(略)%,招标人(略)武(略)。项目已具备招标条件,现对该项目施工进行公开招标。
2. 项目概况与招标范围
2.1项目概况:本项目总投资(略).(略),(略)估算价(略).(略),建设规模:项目拟拆(略)实验中学塑胶操场(略)m2与轻钢结构教室(略)m2;新建一栋2F框架结构餐厅,建筑面积(略).(略)m2,一栋5F的框架结(略),建筑面积(略).7m2,总建筑面积(略).(略)m2。建设一座消防水池,并配套建设供电、给排水、(略)面硬化等其他附属设施,建设地址:(略)2.2招标(略)实验中学餐厅综合(略)项目,主要包括项目拟拆(略)实验中学塑胶操场(略)m2与轻钢结构教室(略)m2;新建一栋2F框架结构餐厅,建筑面积(略).(略)m2,一栋5F的框架结(略),建筑面积(略).7m2,总建筑面积(略).(略)m2。建设一座消防水池,并配套建设供电、给排水、(略)面硬化等其他附属设施。建设地址:(略).(略)。2.3计划工期:(略)日历天。2.4质量标准:合格。2.5其他:/。。
3. 投标人资格要求
3.1 本次招标对投标人的资格要求如下:
3.1.1资质要求:3.1具有独立企业法人资格、有效营业执照。3.2具备具有建设行政主管部门核发有(略)施工总承包三级及以上施工资质以及其他(/)资质。(不接受“资质预警”或“资质异常”企业投标)。3.3本次招标(不接受)联合体投标。3.4具备有效的企业安全生产许可证
3.1.2其他主要人员要求:3.5拟派项目经理具有(略)在投标单(略)专业二级建造师执业资格;同时具有对应有效的安全生产考核合格证书;3.6如拟派项目经理在投标截止日当日存在在其他(略)((略)的开始时(略)中标通知书发出日期,或者不通过招标方式的则以合同签订日期为开始时间,结束时间(略)验收合格或合同解除日期)担任项目经理的,不得以拟派项目经理的身份参加本次投标;
3.1.3其他要求:3.7(本项目为专门预留小微企业招标项目,所有投标人需为小微企业。行业类型:建筑业)。
。
4.招标文件的获取
4.1 凡有意参加投标者,请于 (略)-(略)-(略) (略):(略)至 (略)-(略)-(略) (略):(略)(北京时间,下同),(略) (略)(http:(略).cn)(略)。
4.2 招标文件每套售价 0(略),售后不退。技术资料押金 0(略),在退还技术资料时退还(不计利息)。
5. 投标文件的递交
5.1 投标文件递交的截止时间(略)-(略)-(略) (略):(略):(略),投标人应在截止时间前通过 ((略),http:(略).cn/cms/index.htm)递交电子投标文件。其他:(略)递交电子投标文件前,投标人应当使用投标(略)及(略)为投标文件加密。未按规定时间和方式提交(略)和电子签到,因投标人的原因导致电子投标文件不能打开的,招标人不予受理。递交电子投标文件。
5.2 逾期送达的投标文件,(略)将予以拒收。
6. 发布公告的媒介
本次招标公告同时在 (略)、(略)、(略)、(略)上发布。
7. 其他公示内容
按(略)政务(略)关于印发《推广招标投标“双盲”评审的实施方案》的通知(冀政务办【(略)】(略)号),本项目采用“双盲”方式评审。投标文件技术标部(略)采用“暗标”方式编制及评审。
8. 提出(略)和方式
对招标文件有异议的可(略))提出,联系人:(略)电话:(略)-(略)。
9. 本招标项目的监督部门
监督部门名称: (略)住房和(略)
电话: (略)-(略)
(略): /
(略). 本招标项目是否属于依法必须招标项目
是
(略). 本招标项目是否采用双盲评审
是
(略).招标人或者其委托的招标代理机构(略)的付费主体及收费标准
标段名称 | 付费主体 | 收费金额((略)) |
(略)实验中学餐厅综合(略)项目施工招标 | 投标人/供应商 | (略) |
(略).联系方式
招标人:(略)> | 武(略) | 招标代理机构: <(略) |
地址:(略): | (略)御景城6(略)1单(略)室 |
邮编: | / | 邮编: | / |
联系人:(略)> | 常会军 | 联系人:(略)> | 刘玲 |
电话: | (略)-(略) | 电话: | (略)-(略) |
传真: | / | 传真: | / |
电子(略): | (略) 电子(略): | h(略)d> |
<(略)址: / (略)址: | / | 开户银行: | / | 开户银行: | / |
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