二、采购计划编号：GZSJYY-（略）
三、采购计划名称：（略）教育研究院关于广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策服务项目
四、采购品目名称：服务类
五、采购预算金额：（略）
六、采购内容：
（一）项目基本需求
1.深度访谈
为更好掌（略）体教互融实践的实施过程、成果呈现及落地转化，需深入（略），了解相关工作的举措、现状和困难，搜集相关典型案例，探（略）体教互融实践，推（略）青少年体育教育贯彻“健康第一”理念，更好地发挥体育在育人方面的综合功能和价值。充（略）发挥媒体智库的优势及经验，组织相关人员，对有（略）管理人员、教师、家长及学生进行一对一访谈，聚（略）体教互融实践的成效，围绕有关部门对青少年体育教育的定位和要求，进行相应的成效总结和经验提炼，并提出针对性的优化建议。
2.问卷调查
为充（略）了解群众（略）体教互融实践及青少年体育教育的认知、满意度及获得感，需通过（略）+线下的形式对教师、家长及学生进行（略）层（略）类抽样问卷调查，主要了解：一是学生的身体素质、体育运动情况、体育教育兴趣及参与体验等；二是体教互（略）径的政策落地、课程安排、资源支持等；三是家长对孩子健康的要求、体育教育诉求、孩子体育运动参与意愿、体育教育与考试成绩的平衡等。
3.撰写调研报告
充（略）发挥媒体智库的作用，在充（略）了（略）体教互融实践的基础上，针对实地访谈及问卷调查中发现的优势、经验和相关建议，结合青少年体育教育相关工作经验及成效，更好地为相关部门提供参考，调研组需在调研后撰写提交一份研究总报告以及多份子报告，并根据调研情况提出实际建议。
4.召开研讨会
根据相关调研及数据（略）析情况，将调研报告初稿与国内外青少年体育教育实践的前沿理论结合，更好地总结提（略）体教互融实践成效，推动相关工作落地转化，需组织相关部门、行业专家、体育教师代表、运动员代表等召开相关研讨会进行交流互动，以提出更明确的改革（略）线，将理论与实际工作相结合。
5.（略）
根据调研相关（略），发（略）体教互融实践的相关内容产品。
（二）专家团队要求
1.基本要求
（1）团队首席专家需具有广泛的媒体影响力和强大的体育、教育资源（略）合力，且高度（略）体教互融工作，能够组建体教互融政策研究能力强、认真负责的研究团队，能根据委托方要求邀请有关专家开展相关工作咨询论证。
（2）项目组成员配备应科学合理，相关人员应熟悉体育、教育等工作，团队核心人员不少于5名，研究方向覆盖体育、教育、新闻（略）等，且能够按照合同约定全过程参与调研、报告撰写、体教互融核心问题的研讨、广州体教互融实践成果推广等环节的工作，按期提交研究成果。
（3）专家团队能够在合作期间全程参与本项目的组织、协调和研究推进工作。团队负责人需根据委托方要求在重要时间节点汇报工作（不少于1次）。
2.职责定位
（1）专家团队全情投入、全过程深度参与“广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策服务”项目工作。
（2）专家团队需根据我院要求，按时间节点完成进度安排，形成高质量的《广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策》报告。
（3）团队项目组应对研究过程中收集的材料和形成的研究成果保密。最终成果版权归采购方所有。未经采购方允许，项目组不得对外发布、公开或向第三方提供项目研究成果。项目成交后不得将服务内容转包或（略）包。
（二）研究成果要求
1.主要研究成果
（1）总报告
根据深度访谈、问卷调查及研讨会相关情况，聚（略）体教互融实践的经验及成效，撰写并提交调研总报告。
（2）数据（略）析报告
围绕群众（略）体教互融实践的认知、满意度及获得感，派发回收并（略）析相关调查问卷数据，形成数据（略）析报告。
（3）其他附件
根据实际调研情况，梳理广州体教互融实践的相关案例，撰写不少于3篇的附件报告。
2. 成果交付时间
（略）年9月（略）日之前，形成《广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策》报告框架；（略）年（略）月（略）日之前形成《广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策》初稿；（略）年1月（略）日之前形成《广州体教互融促进中小学生健康成长实践成效的评估与改进对策》报告送审稿、数据（略）析报告、其他支撑材料。
3. 研究成果须经采购方认可并通过专家评审。
七、采 购 方 式 ：本院比选评（略）
八、需 求 时 间 ：如有采购意向，请填写附件意向函（略）年7月（略）日中（略）名称+联系人+联（略）采购指（略）/>（备注：在（略）截止时间内，如有效（略）数量达到三家或三家以上，我院会在1-2个工作日内把比选文件发回（略），请各（略）服务商根据要求递交材料；如未达到要求，我院会综合考虑需求后再次发起采购意向公告）
（采购联系人：（略）系电话：（略）-（略））
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