招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2025-12-19在采购与招标网发布 广东医科大学第二临床医学院购买口腔医学教学平台项目。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 广东医科大学-竞价公告CB（略）发布时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）截止时间：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）基本信息：申购主题：广东医科大学第（略）项目报价要求：国产含税发票类型：增值税专用发票付款方式：本项目验收合格，采购方收到供货方增值税专用发票之日起（略）个工作日内，向供货方（略）合同结算总金额的全额。如果甲方使用的是财政资金，甲方（略）采购（略）部门提出（略）财（略）财政（略）部门审核的时间），在规定时间内提出（略）申请手续后即视为甲方已经按期（略）。送货时间：发布竞价结果后7天内送达安装要求：免费上门安装（含材料费）预算：******人民币我要报价收货地址：（略）设备名称数量单位预算单价品牌型号规格参数质保及售后服务附件1口腔数字化教学（略）1套维视医疗V2.（略）、口腔数字化教学（略）为广东医科大学口腔医学技术专业《口腔修复》课程进行虚拟仿真实训操作配套使用。按照教学设计以知识点碎片化、富媒体化（包含相应的文本、图片、音频、视频、动画）建设虚拟仿真实训课程。2、口腔数字化教学（略）配置包含可摘义齿教学（略）、全口义齿教学（略）、固定义齿教学（略）、牙齿雕刻技术教学（略）四个（略）模块。3、（略）使用时长：1学年，账号数量要求覆盖本院口腔医学技术专业师生。4、根据具体课程、实验内容，符合主流的（略）交互方式，支持（略）提供快速导航功能、用户手册，帮助教师和学生使用。5（略）部义齿教学（略）5.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化RPD理论与实操教学方案；5.2像卡环、大连接体等形态较多，变化较大，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；5.3理论教学支持导入三维扫描数据格式，stl、ply、obj、dcm、3oxz等非加密三维数据，支持上述彩色扫描数据的真彩显示；5.4支持题目的编辑，教师可在此功能中进行修改或新增题目，可加强学生对于知识点的记忆；5.5教师端可查看学生的练习结果，（略）统计学生测试和作业成绩，可快速帮助学生找到错题，在课堂上有有效（略）析学生的常见问题并加以改进；5.6（略）内置肯式（略）类（包含亚类）的三维模型，支持教师对实验模型的（略）、结束，可掌握学生的作业进度；5.7支持（略）D集成设计，实现二维支架设计和三维支架设计之间的信息互联，提高教师与学生间的沟通效率；5.8（略）部义齿设计（略）：支持支架、（略）部可摘义齿制作；具备临床二维规划方案生成，可将临床二维规划方案（略）部义齿（略）D设计（略），作为设计参考；6.全口义齿教学（略）：6.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化全口义齿理论与实操教学方案；6.2像解剖标志点（如上颌结节、颧突、切牙乳头、腭皱襞、下颌隆突、磨牙后垫等）比较抽象，难以理解，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；6.4理论教学支持导入三维扫描数据格式，stl、ply、obj、dcm、3oxz等非加密三维数据，支持上述彩色扫描数据的真彩显示；6.6配置全口义齿设计（略）：（略）体（略）、人工牙+基托拆（略）两种模式；7.固定义齿教学（略）：7.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，允许自行编辑数字化固定义齿理论与实操教学方案；7.2像龋齿、牙体、牙列缺损病因与临床表现较多，难以理解，把二维图片替换为可视化的三维模型，学生可以通过旋转、缩放和切换视（略），帮助学生理解知识点；7.3（略）内置多种且不同牙位设计模型（略）选择设计牙位；8.牙体雕刻教学（略）：8.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化牙体雕刻技术理论与实操教学方案；8.2像解剖标志点、牙体形态等结构复杂，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；8.3含有雕牙步骤视频；8.5（略）提供5颗三维模型标准牙位雕刻的步骤，详细剖析每颗牙的功能与结构。1.合同签订后（略）个日历日完成供货，供货完成后上门安装调试，并按照行业标准提供服务。2.授权使用期为（略）年，自甲乙双方协定授权使用之日起计算。3.提供制造商公司的授权函和售后服务承诺函。（略）授权，严禁以任何（略）数据，一经发现，依法追究法律责任。（略）查看原文