二、采购计划编号：GZSJYY-（略）
三、采购计划名称：（略）教育研究院关（略）“研精覃思计划”高中教学管理中层干部领导力提升研究专项服务项目（略）服务
四、采购品目名称：服务类
五、采购预算金额：（略）
六、采购内容：
（一）项目内容
1.（略）高中（略）管教学中层干部专业素养结构模型建构
高中（略）管教学中层干部的专业素养是培训课程体系的目标指向所在。项目实施前期要通过政策文本（略）析、理论研究等研究方式建构适合高中（略）管教学中层干部的专业素养结构模型，解决本项目的前提性问题。
2.（略）高中（略）管教学中层干部研修课程纲要的研制
基于高中（略）管教学中层干部专业素养模型、专业素养发展现状、已有培训课程体系和高中（略）管教学中层干部们真实的培训需求与期待，从研修目标、研修内容、研修实施和效果评价四个方面研制素养导向高中（略）管教学中层干部研修课程纲要。
3.（略）高中（略）管教学中层干部研修课程的实施
根据已有的课程纲要，设计出具体的阶段性培训课程实施方案，并加以落实。
4.形成项目报告
在完（略）高中（略）管教学中层干部名教师研修的方案细化、项目实施及项目绩效评估等工作的基础上，按要求向我院提交相关资料，以及提交实施及参训教师成长成果的相关报告等。
5.（略）高中（略）管教学中层干部课程的评估、反馈与改进
对课程的研发、实施通过对参训教师们的问卷调研及跟踪回访等方式进行质量评价，持续追踪教师们参训后的专业素养提升情况，为进一步改进高中（略）管教学中层干部课程与实施方案提供实证支持。
（二）预期成（略）理论研究和实践探索，本项目预期生成以下成果：
1.形成《（略）高中（略）管教学中层干部专业素养结构模型》《（略）高中（略）管教学中层干部成长课程纲要（略）发表、在相关会议上（略）享。
2.在针对性（略）高中（略）管教学中层干部课程系列培训模式中，（略）高中（略）管教学中层干部专业素养的显著提升，进一步（略）高中（略）管教学中层干部培养培训能力、专业研究能力、成果凝练能力和教师专业发展指导能力，更好地发挥高中（略）管教学中层干部的示范、引领、带动、辐射作用，（略）中小学教师队（略）专业发展和适应教育现代化需要的名师队（略），形成教育人才梯队培养模式。
七、采 购 方 式 ：本院比选评（略）
八、需 求 时 间 ：如有采购意向，请填写附件意向函（略）年（略）月（略）日下（略）名称（略）在（略）截止时间内，如有效（略）数量达到三家或三家以上，我院会在1-2个工作日内把比选文件发回（略），请各（略）服务商根据要求递交材料；如未达到要求，我院会综合考虑需求后再次发起采购意向公告）
（采购联系人：（略）系电话：（略）-（略））
采购意向函.docx
| （略）a8bc（略）e（略）e（略）e（略）d9.docx (（略）.（略） KB) |
咨询热线：400-006-6655
