招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托的项目评审工作已圆满结束，于2025-12-22在采购与招标网发布 口腔数字化教学软件，现将成交供应商名单公告。 基本信息:申购单号：CB（略）申购主题：广东医科大学第（略）项目采购单位：广东医科大学竞价开始时间：（略）-（略）-（略）竞价截至时间：（略）-（略）-（略）币种：人民币成交总额：（略）.（略）人民币送货时间：发布竞价结果后7天内送达安装要求：免费上门安装（含材料费）收货地址：（略）专用发票之日起（略）个工作日内，向供货方（略）合同结算总金额的全额。如果甲方使用的是财政资金，甲方（略）采购（略）部门提出（略）财（略）财政（略）部门审核的时间），在规定时间内提出（略）申请手续后即视为甲方已经按期（略）。备注说明：质疑说明：采购结果:序号采购项品牌型号厂家产地规格参数质保及售后服务数量单位单价成交总价成交供应商1口腔数字化教学（略）品牌：维视医疗型号：V2.0（略）产地：中国山东1、口腔数字化教学（略）为广东医科大学口腔医学技术专业《口腔修复》课程进行虚拟仿真实训操作配套使用。按照教学设计以知识点碎片化、富媒体化（包含相应的文本、图片、音频、视频、动画）建设虚拟仿真实训课程。2、口腔数字化教学（略）配置包含可摘义齿教学（略）、全口义齿教学（略）、固定义齿教学（略）、牙齿雕刻技术教学（略）四个（略）模块。3、（略）使用时长：1学年，账号数量要求覆盖本院口腔医学技术专业师生。4、根据具体课程、实验内容，符合主流的（略）交互方式，支持（略）提供快速导航功能、用户手册，帮助教师和学生使用。5（略）部义齿教学（略）5.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化RPD理论与实操教学方案；5.2像卡环、大连接体等形态较多，变化较大，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；5.3理论教学支持导入三维扫描数据格式，stl、ply、obj、dcm、3oxz等非加密三维数据，支持上述彩色扫描数据的真彩显示；5.4支持题目的编辑，教师可在此功能中进行修改或新增题目，可加强学生对于知识点的记忆；5.5教师端可查看学生的练习结果，（略）统计学生测试和作业成绩，可快速帮助学生找到错题，在课堂上有有效（略）析学生的常见问题并加以改进；5.6（略）内置肯式（略）类（包含亚类）的三维模型，支持教师对实验模型的（略）、结束，可掌握学生的作业进度；5.7支持（略）D集成设计，实现二维支架设计和三维支架设计之间的信息互联，提高教师与学生间的沟通效率；5.8（略）部义齿设计（略）：支持支架、（略）部可摘义齿制作；具备临床二维规划方案生成，可将临床二维规划方案（略）部义齿（略）D设计（略），作为设计参考；6.全口义齿教学（略）：6.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化全口义齿理论与实操教学方案；6.2像解剖标志点（如上颌结节、颧突、切牙乳头、腭皱襞、下颌隆突、磨牙后垫等）比较抽象，难以理解，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；6.4理论教学支持导入三维扫描数据格式，stl、ply、obj、dcm、3oxz等非加密三维数据，支持上述彩色扫描数据的真彩显示；6.6配置全口义齿设计（略）：（略）体（略）、人工牙+基托拆（略）两种模式；7.固定义齿教学（略）：7.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，允许自行编辑数字化固定义齿理论与实操教学方案；7.2像龋齿、牙体、牙列缺损病因与临床表现较多，难以理解，把二维图片替换为可视化的三维模型，学生可以通过旋转、缩放和切换视（略），帮助学生理解知识点；7.3（略）内置多种且不同牙位设计模型（略）选择设计牙位；8.牙体雕刻教学（略）：8.1提供教学参考内容和案例；并能够根据教学大纲及教科书内容，个性化定制数字化牙体雕刻技术理论与实操教学方案；8.2像解剖标志点、牙体形态等结构复杂，把二维图片替换为可视化的三维模型，辅助教师讲解，帮助学生理解知识点；8.3含有雕牙步骤视频；8.5（略）提供5颗三维模型标准牙位雕刻的步骤，详细剖析每颗牙的功能与结构。1.合同签订后（略）个日历日完成供货，供货完成后上门安装调试，并按照行业标准提供服务。2.授权使用期为（略）年，自甲乙双方协定授权使用之日起计算。3.提供制造商公司的授权函和售后服务承诺函。数量：1套单价：（略）.（略）人民币（略）.（略）查看原文