广州航海学院信息技术服务（广州集采）定点采购定点议价成交公告-采购与招标网(www.chinabidding.cn)

关于网站升级改版的通知

各党政机关、企事业单位、公司：

感谢大家一直以来对采购与招标网的关注和支持。基于业务整体发展的需要，更为进一步提升网站服务水平，我平台近期对网站系统进行了全面改版升级，推出以元博网为核心的综合性服务平台，旗下产品“采购与招标网”、“元博网关系圈”、“元博网大数据”业务覆盖整个招投标产业链，为市场各方在招投标过程中产生的各类需求提供一站式的整体解决方案。

新网站已于2021年1月20日上线试运行，试运行期间原“采购与招标网” 会保持并行，给大家带来的不便，敬请原谅，如有任何问题、意见请拨打400热线，我们将一如既往竭诚为您服务！

热线 400-006-6655 转1业务咨询；2发布信息；7售后服务；

二十多年来，我们始终坚持“专注业务，成就客户”的发展理念，用匠心创造价值，让信息连接未来。

我们的使命是：让天下没有难中的标。

祝商祺！

服务描述	数量	单位	供应商报价(（略）)	是否中标
服务内容：（一）服务内容 1（略）：（1）具备课程知识图谱、目标图谱、问题图谱全部功能，提供四种课程知识图谱显示样式；（2）具备教师端、学生端全部功能 2.知识图谱培训: （1）乙方提供理念普及，专业培训1次，不低于2课时（2）课程建设期，乙方提供一对一培训。核心课程团队一对一指导，不低于2课时（3）课程运行期，乙方提供教学使用场景培训。培训1次，不低于2课时 3.知识结构设计: （1）乙方安排课程设计师沟通课程（略），形成课程主线、知识模块、知识单（略）。本门课程不少于（略）个知识点。（2）双方建设团队沟通知识点关联知识点之间应至少包含3%的前后置关系。知识点之间应至少包含3%的关联关系。（3）双方建设团队沟通，确定最终知识点数量，形成知识点关联和标签设计（4）双方建设团队沟通，形成基础课、核心课、拓展课的课程之间关联。允许存在跨课程的知识点关联关系（5）双方建设团队沟通，基于课程目标对知识点（略）合（6（略）支持对班级、个人能力/目标的达成（略）析 4.课程顾问对课程知识点进行关联：课程MOOC视频、习题、资料关联，确保运用与正常教学 5.由乙方提供课程维护服务运行 6.知识图谱升级：1.随着课程内容更新、知识结构调（略），提供图谱的知识结构、能力/目标升级 7.课程报告（略）析：由乙方提供课程报告、（略）析服务 8.其他图谱：问题图谱、能力/目（略）功能，并提供技术支持。教师团队自主设计。（二）服务方式： 1）中标人负责组建专业的服务团队对接，（略）理老师所需资料清单、知识点框架梳理表模板、题库模板。双方沟通确定图谱（略）。梳理提取知识点，编辑知识点标签，出具初版图谱大纲。 2）中标人审核调（略）图谱大纲，并填写知识点属性。 3）中标人搭建知识图谱框架，梳理知识点（画点）、标记知识点关系（画线）。关联课程资源，丰富知识点（打标签、链接资源）。需求详细说明:查看附件	（略）	项	9,（略）.（略）	是

服务描述

数量

单位

供应商报价(（略）)

是否中标

服务内容：（一）服务内容 1（略）：（1）具备课程知识图谱、目标图谱、问题图谱全部功能，提供四种课程知识图谱显示样式；（2）具备教师端、学生端全部功能 2.知识图谱培训: （1）乙方提供理念普及，专业培训1次，不低于2课时（2）课程建设期，乙方提供一对一培训。核心课程团队一对一指导，不低于2课时（3）课程运行期，乙方提供教学使用场景培训。培训1次，不低于2课时 3.知识结构设计: （1）乙方安排课程设计师沟通课程（略），形成课程主线、知识模块、知识单（略）。本门课程不少于（略）个知识点。（2）双方建设团队沟通知识点关联知识点之间应至少包含3%的前后置关系。知识点之间应至少包含3%的关联关系。（3）双方建设团队沟通，确定最终知识点数量，形成知识点关联和标签设计（4）双方建设团队沟通，形成基础课、核心课、拓展课的课程之间关联。允许存在跨课程的知识点关联关系（5）双方建设团队沟通，基于课程目标对知识点（略）合（6（略）支持对班级、个人能力/目标的达成（略）析 4.课程顾问对课程知识点进行关联：课程MOOC视频、习题、资料关联，确保运用与正常教学 5.由乙方提供课程维护服务运行 6.知识图谱升级：1.随着课程内容更新、知识结构调（略），提供图谱的知识结构、能力/目标升级 7.课程报告（略）析：由乙方提供课程报告、（略）析服务 8.其他图谱：问题图谱、能力/目（略）功能，并提供技术支持。教师团队自主设计。（二）服务方式： 1）中标人负责组建专业的服务团队对接，（略）理老师所需资料清单、知识点框架梳理表模板、题库模板。双方沟通确定图谱（略）。梳理提取知识点，编辑知识点标签，出具初版图谱大纲。 2）中标人审核调（略）图谱大纲，并填写知识点属性。 3）中标人搭建知识图谱框架，梳理知识点（画点）、标记知识点关系（画线）。关联课程资源，丰富知识点（打标签、链接资源）。
需求详细说明:查看附件

（略）

项

9,（略）.（略）

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